Metodología de la Investigación Científica con Enfoque Cualitativo y Cuantitativo

Organizan y avalan:

Objetivo:

Brindar herramientas teórico-conceptuales y metodológicas sobre la investigación científica con enfoques cualitativo y cuantitativo.

Resultados del aprendizaje:

Manejo teórico y metodológico de los enfoques cuantitativos y cualitativos en la investigación científica.

Objetivo:

Brindar herramientas teórico-conceptuales y metodológicas sobre la investigación científica con enfoques cualitativo y cuantitativo.

Resultados del aprendizaje:

Manejo teórico y metodológico de los enfoques cuantitativos y cualitativos en la investigación científica.

Dirigido a:

Docentes de los diferentes niveles educativos y de las distintas áreas de conocimiento.
Estudiantes Universitarios (pregrado y postgrado).
Profesionales en general interesados en la investigación científica.

Requisitos:

Ingreso a Zoom (Encuentros síncronos).
Ingreso al Aula Virtual (Encuentros asíncronos).
Manejo de un ordenador.
Realizar la lectura de todo el material formativo de cada unidad.

Evaluación:

Responder un cuestionarios con la finalidad que el participante pueda comprobar su nivel de comprensión de los contenidos de cada unidad temática. (Se aplicará al final del curso).
La aprobación del curso será con el 70% como mínimo de la calificación final.

Certificación:

Certificado digital de asistencia y aprobación de 60 horas académicas con el aval de la «Universidad Central de Venezuela», «Facultad de Humanidades y Educación» y «SABERES 5.0″.

Fechas y horario:

Fechas de los encuentros síncronos:

23, 24, 25, 26 y 27 de enero de 2023.

Horario:

19h00 a 22h00 (hora Ecuador).

Modalidad:

Clases en vivo a través de Zoom Meetings.
Plataforma virtual de SABERES 5.0, tiene acceso las 24 horas, ahí podrá encontrar todo el material disponible para su aprendizaje asíncrono (recursos principales, recursos opcionales, videos, actividades, foros, evaluaciones, otros). Es importante manifestar que los Docentes mantienen abierto los espacios de mensajería para la comunicación inmediata y eficiente.

Planificación

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Cronograma

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Contenidos

Unidad 1: Introducción a la Investigación.

1.1. ¿Qué es investigar?
1.2. Definición de Paradigma
1.3. Principales paradigmas en la investigación pedagógica
1.4. Selección del tema
1.5. Criterios para la selección del tema
1.6. Delimitación del tema: Espacial, temporal, de contenido.

Unidad 2: El Problema de Investigación.

2.1. Planteamiento del problema
2.2. Interrogantes de la Investigación
2.3. Justificación de la investigación
2.4. Objetivos de la investigación

Unidad 3: Marco Teórico

3.1. Elementos básicos del Marco Teórico
3.2. Estado del Arte/ Antecedentes de la Investigación
3.3. Bases Teóricas en la Investigación/Teorías/Variables/Categorías
3.4. Buscadores especializados, Bases de Datos y otros Servidores

Unidad 4: Ruta Metodológica con Enfoque Cuantitativo.

4.1. Paradigma Positivista: Enfoque de Investigación Cuantitativa.
4.2. Tipo de Investigación Cuantitativa: Según el grado de control y aleatoriedad: Experimentales, Cuasiexperimentales, No Experimentales
4.3. Tipo de Investigación Cuantitativa: Según el objetivo y grado de conocimiento en el área: Exploratoria, Descriptiva, Relacionales, Explicativa
4.4. Tipo de Investigación Cuantitativa: Según la fuente de los datos: Documental, De Campo
4.5. Población, Muestra y Muestreo
4.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos: Observación, Encuesta y Entrevistas
4.7. Validez y Confiabilidad de los Instrumentos
4.8. Análisis Cuantitativo: Estadística Descriptiva y Estadística Inferencial

Unidad 5: Ruta Metodológica con Enfoque Cualitativo.

5.1. Paradigma interpretativo: Enfoque de Investigación Cualitativa.
5.2. Diseño de Investigación Cualitativa: Fenomenológica, Etnográfica, Narrativa, Investigación Acción, Estudio de Caso, Teoría Fundamentada
5.3. Sujetos participantes en la investigación
5.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos: Observación, Encuesta, Entrevistas, Grupos focales.
5.5. Análisis Cualitativo: Análisis de contenido, Categorización, Codificación, Triangulación, Teorización